"فاعلية السقالات التعليمية فى تنمية التعلم المتعمق فى تدريس العلوم للمرحلة الإعدادية"

التعليم عملية يتم فيها إعداد التلاميذ لتحمل مهام وأعباء الحياة المستقبلية ، ويتم فيها تسليحهم بالمعارف والمهارات وأدوات التفكير , التى تمكنهم من استمرار التعليم ,  والتعامل مع مشكلات ومتغيرات واقعية , لم يتعرضوا لها فى سياق التعلم , ومن هنا كان الاهتمام بالكيفية التى تتم بها عملية التعلم لدى التلاميذ , والأساليب التى يتعلم بها التلاميذ . 

مشكلة البحث :

     يمكن تحديد مشكلة البحث فى السؤال التالى :

  ما فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية فى تنمية التعلم المتعمق لدى تلاميذ الحلقة الثانية من التعليم الأساسي ؟

و يحاول البحث الإجابة على الأسئلة الآتية : 

1.    ما الأسس التى تبنى عليها استراتيجية السقالات التعليمية ؟

2.    ما فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية فى تنمية التفكير التوليدى لدى  تلاميذ الصف الأول الإعدادي ؟

3.    ما فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية فى تنمية القدرة على طرح الأسئلة لدى تلاميذ الصف الأول الإعدادى ؟

4. ما فاعلية استخدام استراتيجية السقالات التعليمية فى تنمية القدرة على إعطاء التفسيرات المتعمقة للظواهر العلمية ؟

فــروض البحــث :

قام البحث بالتحقق من صحة الفروض الآتية:

1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات تلاميذ المجموعة التجريبية  - التى تدرس باستخدام استراتيجية السقالات التعليمية - فى التطبيق القبلى والبعدى لاختبار القدرة على التفكير التوليدى لصالح التطبيق البعدى ."